Nuestro
centro está involucrado en una serie de actividades y proyectos que requieren
la necesidad de ampliación de miras hacia Europa. Como centro, nos gustaría
realizar movilidades europeas donde encontrarnos con otros docentes europeos con
los que intercambiaremos información sobre experiencia docente, sobre la forma
de trabajo en sus centros y sobre los el funcionamiento de los sistemas
educativos de sus respectivos países. Este tipo de aportaciones resultan muy
enriquecedoras, tanto a nivel individual como a nivel de centro, ya que permiten
la incorporación de mejoras dentro de nuestra labor diaria e incorporaciones de
todo aquello que ya se esté realizando en otros centros europeos y que permitan
mejorar la calidad de la enseñanza de nuestros docentes y discentes. La
internacionalización de centros a través de este programa permite una enseñanza
global enmarcada dentro de Europa con miles de experiencias que podemos aportar
todos los docentes que en ella trabajamos.
Como
docentes, sentimos la necesidad de ser espectadores directos del tratamiento y
enfoque de determinados contenidos, concretamente los relacionados con
el eje vertebrador de este programa que queremos desarrollar: la igualdad de
género y oportunidades.
También
sentimos la necesidad de formación en nuevas metodologías para la adquisición y
mejora de la competencia emocional, directamente relacionada con nuestro
segundo objetivo, la implantación de nuevas herramientas y metodologías
innovadoras desde la neurociencia. La mejora de la competencia
lingüística y el desarrollo de nuevas técnicas metodológicas irán directamente
vinculadas y serán adquiridas colateralmente por el profesorado participante.
Nuestros
alumnos, pertenecientes a una sociedad que sufre una de las mayores lacras de
los últimos tiempos, la violencia de género, necesitan de nuevos enfoques que
les permitan adquirir la formación necesaria sobre igualdad de oportunidades,
nadie merece ser discriminado por razones de raza, sexo o discapacidad. También
necesitan formación en nuevas herramientas TIC con las que abrir nuevos campos
de presentación de trabajos, aprender a utilizar sus Smartphones, tablet como
herramienta de trabajo. Necesitan
también mejorar en la competencia
lingüística en lengua extranjera.
Por
todo ello, nuestro proyecto tiene como objetivo la mejora de los siguientes
ámbitos:
1.
Mejora
en competencia social y cívica. Nuestro Centro ha sido seleccionado como CENTRO
PILOTO EN educación para la igualdad, la tolerancia y la diversidad. Por lo tanto, necesitamos que el
profesorado se forme en nuevas herramientas y métodos de enseñanza en materia de género e igualdad de
oportunidades, siendo esta una de las muchas temáticas de los cursos ERASMUS
que se desarrollan en Europa.
2.
Nuevas
herramientas o métodos de enseñanza e innovación educativa. En la actualidad,
el desarrollo de nuevas formas de enseñanza para que nuestro alumnado aprenda
desde la motivación y desde la emoción es un hecho. La Neurociencia es un nuevo
camino hacia la enseñanza del futuro y somos centro pionero en la aplicación de
técnicas para la neuroeducación. Nuestro profesorado está involucrado en un
grupo de trabajo con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria llamado E.M.A.R.A: 5 claves para potenciar el talento de nuestros alumnos: Emoción,
Motivación, Atención, Repetición y Aprendizaje.
3.
Mejora
en competencia digital. Normalmente el desarrollo de cursos programados
conlleva la utilización de nuevas herramientas digitales, a pesar de que no estén
directamente relacionados con esta competencia. Por otro lado, y debido a las
características de la educación secundaria dirigida a un alumnado que crece en
una sociedad cada vez más digitalizada, se hace necesario el desarrollo de la competencia digital y el
tratamiento de la información.
4.
Mejora
de la competencia lingüística en lengua extranjera inglés. Debido a la
participación de nuestro centro educativo en el Proyecto Bilingüe, como docentes, nos interesa sobremanera fomentar el aprendizaje de una lengua
extranjera entre nuestro alumnado. Tenemos que formarnos permanentemente realizando
actividades de aprendizaje y perfeccionamiento en esa lengua extranjera.
